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发表于 2007-6-24 01:53:08
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回复:有趣的心理学实验——思维实验
索取更多的信息
现代心理学把心理过程看作是信息加工的过程。这样外界剌激就被比作信号或信息。为了使人类在客观世界中生活得更主动，就要索取更多的信息。
假设有一屋子的人，其中有的人是科学家，有的人会开车，有的人已经做了父母。现在，如果我们告诉你：
所有做了父母的人都会开车
请问你能从中得出什么结论?
有一个结论是很明显的：有些科学家会开车。多数人能够得出这个结论。
不知你注意到没有，还有一个同样正确的结论：会开车的人当中，有些是科学家。但是，这个结论却常被忽视。
心理学家通过这个实验发现，我们人类思维有这么个弱点，就是不善于向己知的事实充分地索取信息。
那么怎样才能向已知事实索取更多的信息呢？有一个很好的办法，就是用集合论的图解方法进行推理，以上面那个推理为例，我们可以把两个已知前提用图表示（图略）。
从图中不但可以看出"有些科学家会开车"，而且也可以看出"会开车的人当中有些是科学家"。
利用这个方法可以进行一些比较难的推理。
如：
所有的养蜂家都是艺术家
所有的化学家都不是养蜂家
请问你能得出什么结论?
心理学家请来一些挺聪明的大学生做这个推理，结果，大学生们得出了4种结论。其中认为"所有的化学家都不是艺术家"的人占60%，认为"所有的艺术家都不是化学家"的人占10%，认为"有些化学家不是艺术家"的人占10%，认为得不出任何有价值结论的人占20%。
没有一个大学生得出正确的结论："有些艺术家不是化学家。其实，用图示法可以很清楚地得出这个结论（图略）。
根据两个已知的前提，可以画出3种可能的集合图解。并且，只有"有些艺术家不是化学家"这个论断是在三种情况下都能成立的。
火柴盒的妙用
人们常有"聪明一世，糊涂一时"的体会。这里自有心理学上的道理，不信你可以试一试。
请你剪一张正方形的纸，然后不用任何工具（除了笔以外），在这张纸上画出一个等边三角形。
能画出来吗?
我们每个人从出生起就开始积累经验。这些经验一方面为我们提供了许多现成的办法，使我们不费很多力就能解决那些过去经历过的问题，比如说用圆规、直尺等工具画出各种各样的几何图形；另一方面，它们也会束缚我们的思想，使我们在遇到新情况和新问题时，一味从过去经验中寻找现成的答案或方法，结果虽是搜肠刮肚，仍一筹莫展。比如对刚才那个画三角形的问题，也许伤透了你的脑筋，在过去的学习中，可从未碰到过这种作图题。
因为经验能束缚人的思想，给人们的生活、工作带来很多不便，当然不能等闲视之。为此，心理学家们进行了长期的、大量的研究，终于弄明白，经验束缚思想的一个重要原因，是"功用固定性"在那里作怪。
大家知道，任何东西都有它的功用（即用途），盒子用来盛物，砖头用来砌墙，钢笔用来写字，等等。于是，我们装东西时便想起盒子，砌墙时拿起砖头，写字时提起钢笔……但是，如果我们对盒子、砖头和钢笔等等的功用认识，仅仅局限于这些"正规"的用途，看不出还有其它"非正规"的功用，这时就该说，我们的思想受到了功用固定性的束缚了。功用固定性指的就是这样一种现象：一个人知道某一物品的某一（或某些）功用后，而难以看出这个物品的其它功用。
为了证明功用固定性的真实存在，我们向你介绍心理学家做的一个实验。如果你有兴趣，不妨也找一些人来试一试。
这个实验是让两组被试者解决一个相同的问题，但是问题的设置方式不同。
实验材料：桌上放3支短蜡烛，3只火柴盒，几根火柴，几枚图钉，一块竖直放置的木板（术质较软）。要求运用桌上的任何物品，将3支蜡烛固定在软术板上，而且要与木板平面平行，与桌面垂直。两种设置方式是，设置方式（1）：蜡烛、火柴和图钉分别装在3个火柴盒里。设置方式（2）：蜡烛、火柴、图钉和火柴盒分开放置，火柴盒里不放任何东西。可见，两种设置方式的唯一区别是，火柴盒里是否装了东西（图略）。
实验程序：实验时，第一组被试者在第一种设置方式下独立解决问题，第二组被试者是在第二种设置方式下独立解决问题。记下在规定时间（29分钟）内成功解决问题的各组人数。
答案很简单：划着火柴，将蜡烛底部烫热熔化，再往火柴盒上一粘，这样，烛油冷却凝固以后，蜡烛就与火柴盒粘连在一起了。最后，将盒子用图钉钉在木板上。盛物的盒子变成了烛台，问题就迎刃而解了
实验的结果很耐人寻味。心理学家发现，第一组被试者的成绩远远不如第二组。第一组只有40%的被试者在规定时间内解决问题，而第二组却有86%的被试者解决了问题。
那么，这是什么原因呢?心理学家是这样解释的：由于两组被试者解决问题时所面临的情况只有一个区别，即第一组看到的火柴盒是装了东西，第二组看到的火柴盒却什么也没有。除此之外，其他情况完全相同。这样，就可以肯定，正是这个唯一的区别造成了两组被试者成绩的不同。显然，火柴盒装了东西后，被试者容易受到功用固定性的影响，而难以想到火柴盒的其他用处。而火柴盒里不装东西，就较容易想到还有别的用处。
火柴盒变成烛台给我们的启示是相当深刻的。我们要创造性地解决问题，就必须时刻警惕功用自定性的影响。我们平时要注意全面积累知识，比如，不但要知道砖头能砌墙造房，还要知道它可以用来写字、画画、压纸角、钉钉子、打坏人、代替球门……还有什么用处？请你联下去，相信你可以联得很长很长。
读到这里，你能解决本篇开头那道作图题了吗？
先将纸对折，折出中线，然后将两个纸角如图（图略）折好。这样，正方形的两条边代替了圆规和直尺，等边三角形就能画出来了。 |
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发表于 2007-6-24 01:44:52
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